https://musea-archive.univ-angers.fr/files/original/8770c0ba9b8bbb0ce85d5b9f23ba75fc.pdf 3bbd3e9c01e510d1f30b69928845b742 https://musea-archive.univ-angers.fr/files/original/b34faff8bc3f9216de5ef122ad9a8336.jpg 6202262c92f6e066c99160e546b6085a https://musea-archive.univ-angers.fr/files/original/c993073e2d9998e1e2f13862a551a6a3.jpg 3fd7c0645e1eabf479327cd0acb0cc9b https://musea-archive.univ-angers.fr/files/original/fb2245f2bd7a6537d92c66523abddcb8.jpg 7323dabd8d5359bce2e82abb2d328c72 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data Texte manuscrit 29,5 X 19,5 Location The location of the interview Angers Transcription1 PAGE 1 : Ma bonne amie, Vous me demandez mes conseils pour la tenue des votre ( ?) en classe de vos petites élèves. Je vous transmettrai avec plaisir les leçons que j’ai reçues de l’expérience mais il faut avant tout ranimer votre courage et ne pas vous laisser abattre au premier échec : ne vous dites jamais, je ne réussirai point, je n’arriverai point à ce but : rien n’est impossible à une volonté ferme et ce mot doit être banni du dictionnaire de l’institutrice zélée. Vos élèves, dites-vous, sont étourdies, distraites et sans énergie à la leçon ; et de tout cela, déchargeant tranquillement votre conscience vous en accusez leur caractère ou leur mauvaise volonté. Sans doute les élèves sont coupables mais le sont-elles seules et les premières ? N’y a-t-il pas un peu de négligence du côté de la maîtresse ? C’est ce qu’il nous faut examiner et ce qui nous fera peut-être trouver un remède à la surexcitation des unes et à l’indolence/insouciance des autres. Et d’abord apportez-vous à la leçon tout l’entrain qui doit l’animer ? Comment l’esprit apathique du professeur sortira-t-il de cet engourdissement à une leçon où rien n’éveille son imagination où la PAGE 2 : maîtresse elle-même ne paraît point animée des sentiments qu’elle réclame de ses élèves ? Donnez donc à votre leçon un air de fête qui fera trouver au travail le plaisir du jeu sans cependant en faire un amusement, car les imaginations vives et exaltées y trouveraient leur compte et distrairaient leurs compagnes. Mais animez-la par des récits intéressants, qui seront en même temps utile [sic] au développement intellectuel. (…) Mais surtout gardez-vous de leur donner des travaux au dessus de leur portée qui fatigueraient bientôt leur esprit, l’esprit est comme un arc, si on le tend trop on le rompt. Habituez les élèves à parler beaucoup et bien, en leur posant de nombreuses questions et corrigeant s’il y a lieu leur mauvaise diction. Donnez enfin à la leçon un caractère dramatique si l’on peut dire. Tout être pensant aime à recevoir satisfaction pour ses bonnes actions, et les enfants surtout à cause de la faiblesse de leur PAGE 3 : raison. Montrez-vous donc joyeuse et satisfaite toutes les fois que vos élèves auront bien répondu, et donnez à un travail bien fait vos encouragements pour soutenir leur bonne conduite. Veillez surtout à ce que l’ordre et la discipline règnent dans la classe et que votre regard embrasse l’ensemble comme il doit pénétrer chaque élève en particulier. Donnez quelques instants à la méditation de mes avis et tachez de les mettre à profit. Vous verrez alors nos petites étourdies devenir attentives et toutes être actives à la leçon et faire de très bonnes élèves. Vous-même encouragée par leur bonne volonté, éclairée de plus en plus par votre propre expérience, vous acquerrez chaque jour une nouvelle qualité, vous deviendrez ainsi une excellente maîtresse et vous trouverez de plus en plus de charme à l’enseignement. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Lettre d’une ancienne institutrice à une débutante Creator An entity primarily responsible for making the resource Bonnevial, Marie Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1910 Rights Information about rights held in and over the resource Centre des Archives du Féminisme Subject The topic of the resource Lettre Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource image/jpeg Abstract A summary of the resource. Lettre d’une ancienne institutrice à une débutante, Marie Bonnevial, 1910, papier et encre, 29,5 x 19,5 (cm), Angers, © CAF. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context MUSEA_EX02_I01 Type The nature or genre of the resource Texte Lettre